高效校本課程

開設STEM科、全面普及創科教育

目標學生培養出一顆關懷社區的熱心，將STREAM知識應用在貢獻社會上。希望為世界培育出兼具科技知識，同時心系社會的明日領袖。

課堂特點：

• 以科學探究及科技教育為本質，緊密聯繫生活，處處皆STEM；
• 啟發學生創意，強調動手做，讓每一個學生參與其中；
• 以小組協作為基礎，著意培養學生的溝通和協作能力；
• 透過STEM鼓勵自主學習，發展學生解難及自學能力；
• 培養學生的科學及科技素養，開拓人文關懷價值；
• 本校從2016年起啟動STREAM資訊科技增潤班​。

1. Pre-lesson Worksheets for Self-directed Learning
2. 5-minute Self-reflection
3. Interview with Tourists
4. English Debate Class
5. Morning Reading Session

Learning English in a Fun Way

1) Fun games and oral lessons of smaller class size by two extra English-speaking teachers

From this academic year 2019-20 onwards, two extra full time English-speaking teachers have been employed to organize fun English games to play with students at lunch and after school. They also conduct oral lessons of smaller class size for students of different forms.

2) A Newly Upgraded English Room

English Room has been newly upgraded with many new board games, 20 iPads for students to use, two big sofas for movie-watching and chatting.

3) English Week

Students can participate in a variety of activities such as film shows, stall games, a scrabble competition, a book exhibition and interviewing teachers during our English Week. Students not only have lots of fun in the activities but also receive some small gifts and souvenirs.

4) English Day

There are altogether 6 English Days, one for each level from F.1 to F.6. On English Days, students can enjoy reading English magazines in the morning and have different English activities organized by English teachers and English Ambassadors during lunchtime. There is also the Mid-Autumn Riddle Guessing Game which is organized every year in September.

中文課程「三部曲」

學校中文課程以「積累」為基礎，以「能力訓練」為本，並鼓勵學生「實踐自由創作」：

1) 積累語文知識

本校同學需研習中文科校本教材，當中包含古典詩詞、名言警句等，同學可由此積累語文及文學知識，為學習良好的語文作好準備。在中華文化方面，老師藉教授範文及補充材料讓同學認識中華文化，而高中同學更透過文化專題選修單元，深入認識及反思中華文化。

2）提升語文能力

同學擁有紮實的語文基礎後，便能把知識轉化為能力。中文科課程全面訓練同學讀、寫、聽、說的能力。如推行中文閱讀計劃及於中一、二級推行閱讀課提升閱讀質量；藉摘錄筆記及「以讀帶寫」強化學生分析文本的能力，並從經典篇章中擷取養分，提升寫作能力。

3) 實踐自由創作

本校積極鼓勵同學在紮實的語文基礎、靈活的語文能力之奠基下，自由發揮創意，積極把心中創作意念實踐出來。透過恆常的「練筆」，提升同學寫作質量；提倡「寓創作於生活」，舉行文學散步，刺激同學對創作的敏感度。此外，中文科全面推行「以讀帶寫」的校本寫作課程，期望同學的閱讀及寫作能力在初中好好紮根，升上高中後更能得心應手。

「著重參與、多元學習」

強調學生參與的課堂學習

本校數學科多年來提倡「老師少講、學生多做」的課堂教學，在課堂設計上，我們著意增加學生「動手」參與的機會，讓他們從嘗試中掌握解難技巧。另外，我們也透過訓練學生摘錄筆記及繪製心智圖，積極培養學生自主學習的能力。
在課堂設計上，我們加入「動手做」元素，讓同學運用數學知識來解決生活問題，提升解難技巧，訓練學生摘錄筆記及繪畫心智圖的能力。

一切從實驗探究開始
發展以自主學習及科學探究為本的校本課程

本科連續第五年參與香港大學學校支援計劃，以電子學習支援科學科自主學習，今年成功參與為期30個月的STEM 自主學習計劃，目標是引領並發展創新學校網絡，以培養學生21世紀的能力，透過運用自主學習策略來開展和推動 STEM 教育，提高同學的學習動機及解難能力，並提供可持續發展的方案。

科學比賽及考察

-趣味科學比賽：防滑裝置產品介紹

-利用平板電腦完成嘉道理農場考察活動

-濕地公園考察

科學專題研習

中三級設有專題研習堂，教授同學有關環境監察的理論及進行實驗，提高同學對科學的探究精神，讓學生體驗科學與環境生活息息相關，培養同學欣賞創造之美，負起環境保護的責任。

博學篤志、切問近思

靈活的課程內容，建立知、情、意的考察路向

本科課程引入考察活動，讓同學透過親身考察，提升學生研習歷史的興趣。中國歷史及世界歷史兩科亦合作推行專題研習，帶領學生體驗香港的傳統和文化，欣賞香港的文化特質與價值，從中建構研修歷史的知識與技能。

香港考察：龍躍頭、中西區非物質文化遺產、美荷樓

祖國考察：廣州聖心教堂、福建土樓、武漢赤壁古戰場

多元教學模式，鞏固及深化學習

本校歷史教育為多元教學模式，藉專題研習、校本課程教材及工作紙、自學專題研習、自主摘錄筆記等，以探究形式研習不同歷史課題，培養學生研習歷史的技能；並強調修史技巧訓練，以建立學生分析、比較及綜合能力，助學生過渡及銜接高中課程。

思、學、通識見未來

本校通識教育科旨在訓練學生融會貫通不同的學科知識，以多角度及批判性思考模式，提升學生對社會議題的認知，拓寬學生的視野，並將學習與現實生活聯繫。

融會貫通　充份銜接：初中設有生活與社會科，選取與高中通識銜接的課題，讓學生掌握基礎知識與批判分析能力，裝備自己以迎接高中學習的挑戰。

善用工具　深度思考：透思考框架、持分者分析、數據分析及漫畫分析等，積極訓練多角度及批判性思考方法和解決問題的能力。

聯課活動　提高興趣：成立通識學會，舉辦不同的活動，例如︰參觀立法會、參與樂施會互動劇場、舉辦Running Man競技比賽、與「食德好」合作舉辦收集剩食義工服務，與樂施會合作舉辦實地買餸活動，舉辦四社時事王比賽，提升學生對本科的興趣及時事觸覺，進而加強基礎知識的累積並回饋社會、服務社群。

學生主導、考察為本、移動學習、探究分析

學生主導，多元學習

本校地理科透過「合作學習」、「專題研習」及「自主學習」等互動學習模式，配合「立體打印」等嶄新的資訊科技互動學習系統，融入「Augmented Reality (AR)智能沙箱」、「Virtual Reality (VR)智能沙箱」等技術，推動學生主導學習，提升課堂的互動及趣味性，發展學生思考、判斷、討論、合作的共通能力。

考察為本，探究分析

本科透過實地考察、專題講座及專題研習，讓學生走出課室、親身體驗課堂教授的地理議題，亦讓學生使用最新的移動學習系統 (iPad)，並以模型及基本的地理訊息系統支援資料分析及成果展示。

從欣賞到創作

體藝科目校本課程

本校透過推行體育藝術校本課程，讓學生通過藝術評賞和創作，發展認知及共通能力，拓寬學生視野；並同時通過各類體育活動進行體能鍛鍊，提升學生的體適能。

音樂科

本科透過多元化的活動，讓初中同學對音樂有基本而全面的認識。並於高中推行「鼓–樂–飛揚」互動校本課程及「一人一管弦樂」計劃，透過音樂欣賞、敲擊樂創作及工作坊、流行舞蹈工作坊及A Cappella 工作坊等互動活動提高同學的音樂感與創造力。

視覺藝術科

本科課程配合高中校本體藝選修課發展，既著重基礎視覺知識的學習，亦按學生的能力、生活的經驗和興趣，設計適合學生的課題習作，建立他們有關視覺藝術的經驗。我們亦透過多元化活動如參觀展覽、興趣班、比賽、作品展覽等，豐富學生於視覺藝術科的學習經驗。

體育科

本科讓學生按照不同能力及興趣，透過參與多元化的體育活動，提升體適能，並保持活躍健康生活模式。高中開設「體育(中學文憑)」公開試課程及「運動科學科」校本課程，讓一群有志發展體育運動的同學修讀，培養各項運動技能，並建立正確的運動員態度。